Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39 Невского района Санкт-Петербурга

Программа энергосбережения и повышения энергетической эффективности на 2024-2026 годы

Дополнительные  общеразвивающие программы  (реализуется бесплатно в очной форме на русском языке)

• Набор групп с 01.09.2025 на 2025-2026 учебный год
• Дополнительная  общеразвивающая программа "Игровая ритмопластика для детей 3-4 лет" 
• Дополнительная  общеразвивающая программа "Игровая ритмопластика для детей 4-5 лет" 

  Дополнительная  общеразвивающая программа "Игровая ритмопластика для детей 5-6 лет"

  Дополнительная  общеразвивающая программа "Игровая ритмопластика для детей 6-7 лет"

   

  Дополнительные  общеразвивающие программы  (реализуется платно в очной форме на русском языке)

   

  Набор групп с 15.09.2025 на 2025-2026 учебный год

  Дополнительная общеразвивающая программа "Занимательный английский для детей 4-5 лет"

  Дополнительная общеразвивающая программа "Занимательный английский для детей 5-6 лет"

  Дополнительная общеразвивающая программа "Занимательный английский для детей 6-7 лет"
• Информация о реализуемых программах дополнительного образования театральной направленности, о театральных кружках, театральных студиях:
• - дополнительных программ театральной направленности, кружков, студий в детском саду не имеется; театрализованная деятельность с детьми проводится в рамках основной образовательной программы дошкольного образования в совместной с педагогом деятельности (в том числе на праздниках и развлечениях, на занятиях) и в самостоятельной деятельности детей (театрализованные и режиссерские игры). Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, т. е. развивает его эмоциональную сферу, заставляя сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события. Помогает эмоциональному раскрепощению ребенка, снятию зажатости, обучению чувствованию и художественному воображению. 
• Дополнительные образовательные программы, реализуемые в системе персонифицированного финансирования дополнительного образования (социальный сертификат)
• Дополнительная общеразвивающая программа "Бросовый - не бросовый" набор групп по согласованию с педагогами (будет предложена в группах № 6 и 9)
• Дополнительная общеразвивающая программа " Умники и умницы" набор групп по согласованию с педагогами (будет предложена в группах № 6 и 9)
• "Дополнительная общеразвивающая программа "Моя первая азбука" набор групп с 10.02.2026 (будет предложена в группах № 5 и 7)
• "Дополнительная общеразвивающая программа "Конструкторское бюро"
• Публикации о реализации дополнительных образовательных программ

ГБДОУд_с_39_Занимательный_английский для детей 4-5 лет .pdf
ГБДОУд_с_39_Занимательный_английский для детей 5-6 лет.pdf
ГБДОУд_с_39_Занимательный_английский для детей 6-7 лет .pdf
Игровая ритмопластика 3-4 лет.pdf
Игровая ритмопластика 4-5 лет.pdf
Игровая ритмопластика 5-6 лет.pdf
Игровая ритмопластика 6-7 лет.pdf
Моя первая азбука.pdf

Полезные ссылки:

Портал "Город дорог"   Информационный портал "Город дорог". На этом сайте можно научиться правилам безопасного поведения на дороге: проверить свои силы в занимательной игре, пройти интерактивный учебный курс, увидеть мультипликационные истории или посмотреть видеофильмы. Все эти учебные материалы можно скачать и свободно использовать по назначению.

Портал детской безопасности МЧС России “Спас-Экстрим“ Портал детской безопасности МЧС России

https://vk.com/spasikmchsrf "Спасик МЧС" сообщество детской безопасности МЧС России 

Пропаганда - Деятельность - Главное управление МЧС России по г. Санкт-Петербургу   Информационные материалы МЧС России по Санкт-Петербургу для детей и взрослых

Дорога без опасности  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КАТАЛОГ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ (проект "Дорога безопасности". Целью проекта является совершенствование организационного и методического ресурса деятельности образовательных организаций в сфере обеспечения безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.)

Безопасность пешеходов

Правила использования СИМ (средств индивидуальной мобильности)

Использование световозвращающих элементов

Безопасность в дороге

Безопасность на железнодорожных объектах

События в детском саду

Родительский патруль

ВНИМАНИЕ - ДЕТИ!

Акция ко Всемирному Дню памяти жертв дорожно-транспортных происшествий

Акция "Безопасные каникулы или "правильный" Новый год" 

Неделя осторожного пешехода 

Единый день детской дорожной безопасности 

Акция к Всемирному дню памяти жертв ДТП 

Акция "Безопасные каникулы или "Правильный Новый год" 

Социальные ролики о детской дорожной безопасности 

ОБЗОР_состояния_ДДТТ_за_12_месяцев_2025.pdf
Памятка_Безопасный_маршрут_в_школу.doc
Памятка_Ребенок_в_автомобиле.doc

• ДОП "Занимательный английский для детей 4-5 лет"
• ДОП "Занимательный английский для детей 5-6 лет"
• ДОП "Занимательный английский для детей 6-7 лет"
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_7067

• ДОП "Умники и умницы":
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4089

•  ДОП "Бросовый-не бросовый"
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4552
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4539
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4484
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4456
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4439
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4438
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4437
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4379
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4378
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4355
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4314
• https://vk.com/public194177098?w=wall-194177098_4291

Программа воспитания  Людмила Викторовна Лялина04 Сентябрь 2025 14:48

Календарный план воспитательной работы   Людмила Викторовна Лялина 05 Сентябрь 2025 15:08

Направление работы: взаимодействие с семьями воспитанников (традиционные и новые формы)

Состав группы наставников: 

1. Татьяна Ивановна Кустова
2. Наталья Геннадьевна Евхута
3. Юлия Витальевна Дяченко
4. Надежда Юрьевна Шайтура
5. Анна Валерьевна Тихомирова
6. Алие Юсуфовна Накова
7. Ирина Александровна Ващенко

 Рекомендуемые ресурсы:

• Курсы повышения квалификации 
• -   Семья и детский сад: фасилитация развития детства (vospitateli.pro), Лекция "Новые подходы к организации взаимодействия с семьей". Майер А.А. - YouTube
• Полезные ресурсы:
• - бесплатный марафон "Освойте новый удобный формат родительских собраний – ИНТЕРАКТИВНОЕ СОБРАНИЕ через Telegram" (Канал марафона: https://t.me/tele26)
• - "Вредные советы педагогам в работе с родителями": Вредные советы педагогам - YouTube
• - "Вредные советы родителям": 2 день, Вредные советы - YouTube
• - Урок 1 "Основы коммуникаций с родителями": Урок 1. Советы педагогам. Основы коммуникаций с родителями. - YouTube
• - Урок 2 "Основы коммуникации для родителей" Урок 2. Советы родителям, основы коммуникаций. - YouTube
• - вебинар (в записи) Технология обучения взрослых (в рамках программы "Специальные программы родительского просвещения, направленные на информирование семьи о особенностях дошкольного уровня образования") Технология обучения взрослых - YouTube
• - вебинар (в записи) Организация образования родителей в соответствии с ФГОС ДО: специфические особенности обучения взрослого человека Организация образования родителей в соответствии с ФГОС ДО, особенности обучения взрослого человека - YouTube
• - Майер А.А. Особенности сотрудничества с родителями в период подготовки детей к школе - поиск Яндекса по видео (yandex.ru)
• - Вебинары для родителей Родителям и педагогам (vk.com)
  
• - Взаимодействие с родителями (xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai) - портал Института изучения детства, семьи и воспитания Российской Академии Образования
• -  Как отличить "хороший" детский сад от "плохого". Серия передач для родителей и педагогов:  https://vk.com/video-185257349_456239195 
• - материалы проекта "Детский сад и семья - единое пространство детства" Библиотека. Методические пособия (vospitateli.org)
• - интересные видео для обсуждения //vk.com/video/@metenovanm">Видеозаписи ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОУ И СЕМЬИ. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ (vk.com)
• - видеолекции Российской Академии Образования М Е Д И А Т Е К А — Дошкольного образования « Российская академия образования (rusacademedu.ru)

Районные вебинары в рамках проекта "Ответственное родительство"

Очень важная информация о понимании термина "Ответственное родительство", о современном родительстве; рассматриваются типы воспитания в семье (с 12 минуты) Ответственное родительство - YouTube

Результаты анкетирования родительской общественности района; опрос на тему "Кто такой ответсвенный родитель?" (с 3 минуты результаты анкетирования родительской общественности ДОО) Ответственное родительство - YouTube (с 13 минуты результаты анкетирования родительской общественности в школах)

Образовательные запросы родителей (материалы Совета по развитию Невского района) Презентация PowerPoint (nevarono.spb.ru) 

Районный конкурс "Родитель - 2022" //vk.com/video/@imcnev?z=video-188727239_456239239%2Fclub188727239%2Fpl_-188727239_-2">Видеозаписи ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга (vk.com)

Удовлетворенность родителей - инструмент оценки принятия управленческих решений //vk.com/video/@imcnev?z=video-188727239_456239245%2Fclub188727239%2Fpl_-188727239_-2">Видеозаписи ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга (vk.com)

"Ключи к осознанному родительству" (часть 1) , (часть 2) //vk.com/video/@imcnev?z=video-188727239_456239246%2Fclub188727239%2Fpl_-188727239_-2">Видеозаписи ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга (vk.com) (часть 3) //vk.com/video/@imcnev?z=video-188727239_456239247%2Fclub188727239%2Fpl_-188727239_-2">Видеозаписи ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга (vk.com)

Методическая копилка (пособия по работе с родителями): Методическая копилка — Детский сад — маршруты развития (ggtu.ru)

Проект Концепции развития дошкольного образования до 2030 года

Для ознакомления и участия в обсуждении перейти по ссылке:Общественно-профессиональное обсуждение Проекта Концепции развития дошкольного образования до 2030 года - Институт развития ребенка (irzar.ru)

В рамках Концепции обсуждаются вопросы создания Новой Единой Программы ПРОСВЕЩЕНИЯ родителей детей раннего и дошкольного возраста.

ПРОСВЕЩЕНИЕ родителей рассматривается, как:
- мера государственной поддержки института семьи
- инструмент реализации ФОП ДО
- инструмент формирования позиции ответственного и осознанного родительства

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ деятельность - это не информирование, это - распространение знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта для развития ребенка.

Программа просвещения родителей - это методический документ, не программный. 

СОДЕРЖАНИЕ Программы просвещения родителей (т.е. то, чем потом будет заниматься каждый детский сад):
 просвещение родителей по вопросам здоровья, воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраст
 поддержка педагогами родителей детей с ОВЗ и детей-инвалидов
 права родителей и меры государственной поддержки
 краткие ответы на наиболее часто встречающиеся вопросы
 пространство родительских инициатив

ФОРМЫ просвещения родителей:
Формы, направленные на информирование родителей (лектории, собрания и т.п.)
Формы, направленные на формирование практического опыта воспитательных действий (мастер-классы, тренинги, практикумы и др.)
Формы, которая позволяют родителей вовлечь в совместную деятельность с детьми (детско-взрослые проекты, детско-взрослые мастерские, совместные праздники, досуги и др.).

Статья:   Кротова Т.В., Авдулова Т.П., Бурлакова И.А. Просвещение родителей / законных представителей детей дошкольного возраста как способ формирования позиции осознанного, ответственного родительства СДО - 2023. - №4 - Журнал «Современное дошкольное образование» (sdo-journal.ru)

Родителям дошкольника от института изучения детства, семьи и воспитания (методическое сопровождение семьи) РОДИТЕЛЮ ДОШКОЛЬНИКА (xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai)

видеоматериалы Институра развития ребенка //vk.com/video/@irzar_rus">Видеозаписи Институт развития ребенка | ФГБНУ "ИРЗАР" (vk.com)

 ПРОГРАММА ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

2024_Do_Programma_prosveshchenija_roditelei.pdf

Направление работы: учет в работе педагога ДОО возрастных особенностей детей дошкольного возраста (трудности и возможности) 

Состав группы наставников: 

1. Татьяна Викторовна Коковина
   
2. Юлия Владимировна Петрова
3. Елена Валерьевна Чижова
4. Мария Геннадьевна Шпилева
5. Альмира Вадимовна Тихонцева
6. Марина Васильевна Попова
7. Екатерина Михайловна Белугина
8. Ангелина Леонидовна Алексеева

•  Информационные ресурсы:
• - лекция "Неконструктивное поведение дошкольника" Неконструктивное поведение дошкольников - YouTube
• - другие лекции автора по теме "Неконструктивное поведение дошкольника" (продолжение) Азбука Игротехники 5-9 октября - YouTube
• - интересные видео для обсуждения Видео | Метенова Надежда (metenovanm.ru), 
• - вебинары МПАДО https://www.youtube.com/playlist?list=PLrdjwflwPrQQqx15HNoq2vK_4YRDnPvOc
• - Как учить ребёнка с клиповым мышлением: современный дидактический подход « Российская академия образования (rusacademedu.ru)
•  События для педагогов:
•  - 03.10.2022 в 13.00 (ГБДОУ № 5 Невского района СПБ) Семинар-практикум "Педагогика Фридриха Фрёбеля: "Путь познания от младенчества до школы в детском саду" Семинар-практикум "Педагогика Фридриха Фрёбеля: "Путь познания от младенчества до школы в детском саду" (nevarono.spb.ru) (Чижова Е.В., Шпилева М.Г.)

 15.12.2023 г.  ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка» провел вебинар: «Компетентным родителям и воспитателям дошкольников». На вебинаре будут рассмотрены следующие вопросы:  Что нужно знать компетентному родителю дошкольника?  Что нужно знать сопровождающему развитие ребенка дошкольного возраста взрослому? Вебинар ведут сотрудники лаборатории дошкольного образования Кротова Татьяна Викторовна, ведущий научный сотрудник, кандидат педагогических наук и Бурлакова Ирина Анатольевна, ведущий научный сотрудник, кандидат психологических наук. Вебинар будет полезен: Для обучения родителей навыкам воспитания и образования детей дошкольного возраста. Для обмена опытом и получения советов от экспертов в области развития детей. Для повышения осведомленности родителей о важности игровой и познавательной активности для детей этого возраста. Для обучения воспитателей, нянь навыкам взаимодействия с детьми и поддержания их развития. Компетентным родителям и воспитателям дошкольников — Видео (vk.com)

Методическая копилка (пособия): Методическая копилка — Детский сад — маршруты развития (ggtu.ru)

Направление работы: новые подходы к созданию и реализации образовательной программы дошкольного образования

Состав группы наставников: 

1. Людмила Алексеевна Васильева
   
2. Дина Владимировна Павлова
3. Светлана Валентиновна Данадоева
4. Наталья Владимировна Любомирова
5. Наталия Васильевна Иванова
6. Марина Сергеевна Ралдугина
7. Татьяна Викторовна Пестова

•  полезные ресурсы:
• - ФГОС ДО: Технология создания конспекта занятия в ДОО 23.09.22 в 12.00 МСК Ссылка на регистрацию: https://events.webinar.ru/53677137/394300166 
• - ФГОС ДО: педагогические методы и приемы беседы, разговора, чтения книги с дошкольниками 30.09.22 в 12.00 МСК Ссылка на регистрацию: https://events.webinar.ru/53677137/1196383477
• - !!! ВАЖНЫЙ РЕСУРС!!! Программа воспитания: Программы воспитания дошкольных образовательных организаций (xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai)
• - вебинар (в записи) Организационные основы по созданию рабочей программы музыкального руководителя, инструктора по физической культуре Организационные основы по созданию рабочей программы муз. руководителя, инструктора по физкультуре - YouTube
• - вебинар (в записи) Методология создания рабочей программы в ДОО Методология создания рабочей программы в ДОО - YouTube
• - вебинар (в записи) Проектирование образовательных программ для родителей: содержание и организационное основание Проектирование образовательных программ для родителей. Содержание и организационное основание - YouTube
• - вебинар (в записи) Профессиональная компетентность воспитателя. Профессиональный стандарт и ФГОС ДО Профессиональная компетентность воспитателя. Профессиональный стандарт и ФГОС ДО - YouTube
• - !!! ВАЖНО!!! Нормативные правовые акты - Официальный сайт для размещения информации о подготовке нормативных правовых актов и результатах их обсуждения (regulation.gov.ru) - новая Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждение: ноябрь 2022)
• - Федеральная образовательная программа. Переходный период. Как быть и что делать. - YouTube
• - Всероссийский онлайн-семинар для педагогов дошкольных образовательных организаций «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: новая политика в программном обеспечении» Онлайн-семинар: «ФОП дошкольного образования: новая политика в программном обеспечении» - YouTube
   

СОЗДАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ на новый учебный год

1. 1 Обсуждение календарного плана воспитательной работы (обращаем внимание на главу 36 ФОП ДО: федеральный календарный план ВР.docx.pdf (dou.spb.ru))
2. 2 Создание примерной циклограммы образовательной работы для возрастных групп (принимаем во внимание главу 35 ФОП ДО примерный режим дня.docx.pdf (dou.spb.ru); главу 24 ФОП ДО виды деятельности и культурные практики.docx.pdf (dou.spb.ru))

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (снижение бюрократической нагрузки на педагогов)

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 06.11.2024 № 779 "Об утверждении перечня документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования"
(Зарегистрирован 04.12.2024 № 80454)

Вебинары: Образование без бюрократии. Смотрите видео онлайн, бесплатно 

Методическая копилка (пособия по работе с родителями): Методическая копилка — Детский сад — маршруты развития (ggtu.ru)

Federalnaya_obrazovatelnaya_programma_doshkolnogo_obrazovania_Utverzhdena.pdf
взаимодействие с семьями.docx.pdf
виды деятельности и культурные практики.docx.pdf
примерный режим дня.docx.pdf
РППС.docx.pdf
федеральный календарный план ВР.docx.pdf

ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ - СМОТРЕТЬ
Поздравляем победителей и призеров конкурса!
Благодарим членов жюри за грамотную работу!

ПОЛОЖЕНИЕ - СМОТРЕТЬ

Заявка на участие в конкурсе (для педагогов) - СКАЧАТЬ
Согласие на обработку персональных данных (для педагогов) - СКАЧАТЬ

Конкурс проводится среди педагогических работников дошкольных образовательных организаций Санкт-Петербурга на безвозмездной основе.

Цель Конкурса – создание условий для повышения эффективности работы дошкольных образовательных учреждений по вопросу ранней профориентации детей дошкольного возраста.

Задачи Конкурса:
повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах ранней профориентации детей дошкольного возраста;
актуализация значимости, демонстрация разнообразия форм и технологий ранней профориентации в ДОУ;
способствование профессиональной самореализации, личностному профессиональному росту педагогических работников.

НОМИНАЦИИ КОНКУРСА
 «Конспект (сценарий)».
 «Дидактическая (развивающая) игра».
 «Электронный образовательный ресурс».

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
Конкурс проходит дистанционно с 13.01.2025 по 18.03.2025 года:
Конкурсные материалы принимаются с 13.01.2025 по 09.02.2025 года на адрес электронной почты Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Работа Жюри: с 10.02.2025 г. по 09.03.2025 г.
Оформление информационного бюллетеня Конкурса: с 10.03.2025 г. по 16.03.2025 г.
Публикация информационного бюллетеня Конкурса: 17.03.2025 г.

СОСТАВ ЖЮРИ
1. Арсеньева Н.Д., руководитель структурного подразделения, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №191 с углубленным изучением иностранных языков Красногвардейского района Санкт – Петербурга;
2. Белугина Екатерина Михайловна, воспитатель, ГБДОУ №39;
3. Власова Екатерина Владимировна, педагог-психолог, ГБДОУ №102;
4. Гамаюнова Татьяна Александровна, старший воспитатель, ГБДОУ №39;
5. Гараган Оксана Ивановна, воспитатель, ГБДОУ №102;
6. Крылова Ольга Леонидовна, воспитатель, ГБДОУ №102;
7. Попова Марина Васильевна, воспитатель, ГБДОУ №39.

24-25_Калейдоскоп_профессий_-_заявка.pdf
24-25_Калейдоскоп_профессий_-_положение_скан.pdf
24-25_Калейдоскоп_профессий_-_согласие.pdf

Наш детский сад является инициатором районного проекта "Будущее начинается сегодня". В рамках этого проекта предполагается создать условия для обмена положительным воспитательным опытом между семьями воспитанников. Тема нашего подпроекта "Герои были, есть и будут...!" 

Взаимодействие педагогов и родительской общественности строится по следующему алгоритму:

• - педагогический мониторинг (наблюдения за активностью, изучение востребованности различных событий, анкетирование, опросы и пр.);
• - педагогическая поддержка (беседы с родителями, открытые мероприятия);
• - педагогическое образование родителей (просветительские мероприятия очные и виртуальные);
• - совместная деятельность педагогов и родителей (реализация общих проектов).

Все события проекта, итоги взаимодействия и результаты работы публикуется на официальной страничке ВКонтакте ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)

Реализация проекта предполагает ведение следующих рубрик:

 Продолжение реализации нашего проекта смотрите в рубрике Мероприятия Года семьи

Зачем нам нужен проект "Будущее начинается сегодня!" ? Ответ на вопрос 

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 г. N 16 “Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)"Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 г. N 16 “Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)" действует до 31.12.2024; утверждает санитарно-эпидемиологические правила, устанавливающие требования к особому режиму работы образовательной организации в условиях распространения новой коронавирусной инфекции.

 Особый режим работы образовательной организации включает:

1. 1. Запрет на проведение массовых мероприятий с участием разных групп, а также мероприятий с привлечением лиц из иных организаций;
2. 2. Проведение обязательной термометрии лиц, посещающих образовательную организацию на входе; проведение противоэпидемических мероприятий в отношении лиц с температурой тела 37,1ºС и выше с занесением сведений в специальный журнал;
3. 3. Изолирование лиц с признаками инфекционных заболеваний (респираторными, кишечными, повышенной температурой тела) до приезда бригады скорой (неотложной) медицинской помощи либо прибытия родителей (законных представителей) или самостоятельной самоизоляции в домашних условиях;
4. 4. Проведение в образовательной организации противоэпидемических мероприятий: 
   1. - уборку всех помещений с применением моющих и дезинфицирующих средств и очисткой вентиляционных решеток (генеральная уборка) непосредственно перед началом функционирования организации;
   2. - обеспечение условий для гигиенической обработки рук с применением кожных антисептиков при входе в организацию, помещения для приема пищи, санитарные узлы и туалетные комнаты;
   3. - регулярное обеззараживание воздуха с использованием оборудования по обеззараживанию воздуха и проветривание помещений в соответствии сутвержденным графиком;
   4. - организацию работы сотрудников, участвующих в приготовлении и раздаче пищи, обслуживающего персонала с использованием средств индивидуальной защиты органов дыхания (одноразовых масок или многоразовых масок со сменными фильтрами), а также перчаток;
   5. - мытье посуды и столовых приборов в посудомоечных машинах при максимальных температурных режимах;
   6. - обеспечение групповой изоляции с проведением всех занятий в помещениях групповой ячейки и (или) на открытом воздухе отдельно от других групповых ячеек;
   7. - при использовании музыкально-физкультурного зала после каждого посещения обязательно проведение влажной уборки с применением дезинфицирующих средств;
   8. - ежедневная обработка игрушек и игрового и иного оборудования с применением дезинфицирующих средств.

Дополнительно просим соблюдать график утреннего приема детей в группы (с 7.00 до 8.30)!

Обязательное выполнение требований Постановления Правительства Санкт-Петербурга от 13.03.2020 № 121 "О мерах по противодействию распространению в Санкт-Петербурге новой коронавирусной инфекции (COVID-19)": 

• -   рекомендовать гражданам использовать средства индивидуальной защиты при посещении помещений организаций (маска)

Меры профилактики гриппа, ОРВИ и коронавирусной инфекции C0VID-19

Санэпид требовани в ОО.pdf

Результаты анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников 

1. КАК БЫ ВЫ В ЦЕЛОМ ОЦЕНИЛИ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ И ВЕЖЛИВОСТЬ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИИ?

2. УДОВЛЕТВОРЕНЫ ЛИ ВЫ КОМПЕТЕНТНОСТЬЮ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИИ?

3. УДОВЛЕТВОРЕНЫ ЛИ ВЫ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИМ ОБЕСПЕЧЕНИЕМ ОРГАНИЗАЦИИ?

4. УДОВЛЕТВОРЕНЫ ЛИ ВЫ КАЧЕСТВОМ ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ?

5. ГОТОВЫ ЛИ ВЫ РЕКОМЕНДОВАТЬ ДАННУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ РОДСТВЕННИКАМ И ЗНАКОМЫМ?

Благодарим Вас за искренние ответы!

Уважаемые родители!

В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить: Кто является участником дорожного движения; Элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток); Транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед); Средства регулирования дорожного движения; Красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора; Правила движения по обочинам и тротуарам; Правила перехода проезжей части; Без взрослых выходить на дорогу нельзя; Правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте;

Методические приёмы обучения навыкам безопасного поведения ребёнка на дороге:

• Своими словами, систематически и ненавязчиво знакомить с правилами только в объёме, необходимом для усвоения;
• Для ознакомления использовать дорожные ситуации при прогулках во дворе, на дороге;
• Объяснять, что происходит на дороге, какие транспортные средства он видит;
• Когда и где можно переходить проезжую часть, когда и где нельзя;
• Указывать на нарушителей правил, как пешеходов, так и водителей;
• Закреплять зрительную память (где транспортное средство, элементы дороги, магазины, школы, детские сады, аптеки, пешеходные переходы, светофоры, пути безопасного и опасного движения в детский сад);
• Развивать пространственное представление (близко, далеко, слева, справа, по ходу движения, сзади);
• Развивать представление о скорости движения транспортных средств пешеходов (быстро едет, медленно, поворачивает);
• Не запугивать ребёнка улицей: страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность;
• Читать ребёнку стихи, загадки, детские книжки на тему безопасности движения.

Помните!

Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Особенно пример папы и мамы учит дисциплинированному поведению на дороге не только вашего ребёнка, но других родителей

Берегите ребёнка!

Оградите его от несчастных случаев.

Уважаемые родители!

В среднем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:

• Кто является участником дорожного движения (пешеход, водитель, пассажир, регулировщик);
• Элементы дороги (дорога, проезжая часть, обочина, тротуар, перекрёсток, линия тротуаров и обочин, ограждение дороги, разделительная полоса, пешеходный переход);
• Транспортные средства (автомобиль, мотоцикл, велосипед, мопед, трактор, гужевая повозка, автобус, трамвай, троллейбус, специальное транспортное средство);
• Средства регулирования дорожного движения;
• Основные сигналы транспортного светофора (красный, красный одновременно с жёлтым, зелёный, зелёный мигающий, жёлтый мигающий);
• Пять мест, где разрешается ходить по дороге;
• Шесть мест, где разрешается переходить проезжую часть;
• Правила движения пешеходов в установленных местах;
• Правила посадки, движение при высадке в общественном транспорте;
• Без взрослых переходить проезжую часть и ходить по дороге нельзя;
• Обходить любой транспорт надо со стороны приближающихся других транспортных средств в местах с хорошей видимостью, чтобы пешеход видел транспорт, и водитель транспорта видел пешехода;

Методические приёмы обучения ребёнка навыкам безопасного поведения на дороге:

• Своими словами систематически и ненавязчиво знакомить с правилами только в объёме, необходимом для усвоения;
• Использовать дорожную обстановку для пояснения необходимости быть внимательным и бдительным на дороге;
• Объяснять, когда и где можно переходить проезжую часть, а когда и где нельзя;

Помните! Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Берегите ребёнка! Оградите его от несчастных случаев.

Уважаемые родители!

В старшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:

• Кто является участником дорожного движения, и его обязанности;
• Основные термины и понятия правил (велосипед, дорога, дорожное движение, железнодорожный переезд, маршрутное транспортное средство, мопед, мотоцикл, перекрёсток, пешеходный переход), линия тротуаров, проезжая часть, разделительная полоса, регулировщик, транспортное средство, уступите дорогу);
• Обязанности пешеходов;
• Обязанности пассажиров;
• Регулирование дорожного движения;
• Сигналы светофора и регулировщика;
• Предупредительные сигналы;
• Движение через железнодорожные пути;
• Движение в жилых зонах;
• Перевозка людей;
• Особенности движения на велосипеде.

Своими словами, систематически и ненавязчиво знакомьте с правилами, которые должен знать ребёнок.

Методические приёмы обучения ребёнка навыкам безопасного поведения на дороге:

• В дорожной обстановке обучайте ориентироваться и оценивать дорожную ситуацию;
• Разъясняйте необходимость быть внимательным, осторожным и осмотрительным на дороге;
• Воспитывайте у ребёнка потребность быть дисциплинированным, вырабатывайте у него положительные привычки в безопасном поведении на дороге;
• Разъясняйте необходимость быть постоянно бдительным, на дороге, ноне запугивайте транспортной ситуацией;
• Указывайте на ошибки пешеходов и водителей;
• Разъясняйте, что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП) и причины их;
• Закрепляйте знания безопасного поведения с помощью игр, диафильмов, читайте книги, стихи, загадки с использованием дорожно-транспортных ситуаций;
• Используйте прогулки для закрепления и объяснения правил работы светофоров, показывайте дорожные знаки и дорожную разметку, а если регулировщик будет регулировать движение, то поясните его сигналы, чаще обращайтесь к ребёнку с вопросами по дорожной обстановке.

Помните! Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Не жалейте времени на обучение детей поведению на дороге. Берегите ребёнка! Старайтесь сделать всё возможное, чтобы оградить его от несчастных случаев на дороге!

При выходе из дома.

Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли опасности.

При движении по тротуару.

• Придерживайтесь правой стороны.
• Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
• Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку.
• Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора.
• Не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару.

Готовясь перейти дорогу

• Остановитесь, осмотрите проезжую часть.
• Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.
• Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей.
• Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины.
• Не стойте с ребенком на краю тротуара.
• Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин.
• Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

При переходе проезжей части

• Переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке.
• Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин.
• Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры.
• Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно.
• Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу.
• Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу.
• Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно.
• При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта.
• Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка.

При посадке и высадке из транспорта

• Выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть.
• Подходите для посадки к двери только после полной остановки.
• Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями).
• Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка на дорогу).

При ожидании транспорта

• Стойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.

Рекомендации по формированию навыков поведения на улицах

• Навык переключения на улицу: подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях.
• Навык спокойного, уверенного поведения на улице: уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы при спокойной ходьбе иметь запас времени.
• Навык переключения на самоконтроль: умение следить за своим поведением формируется ежедневно под руководством родителей.
• Навык предвидения опасности: ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность.

Важно чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения.

• Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом.
• Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать — ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.
• Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора.
• Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».
• Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать на проезжую часть дороги.
• Привлекайте ребёнка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.
• Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, — это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети её повторяли.
• Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части улицы.

Здесь перед вами открывается обширное поле деятельности, так как примерно каждый третий ребёнок, ставший жертвой дорожно-транспортного происшествия, находился в качестве пассажира в автомобиле. Это доказывает, как важно соблюдать следующие правила:

• Пристёгиваться ремнями необходимо абсолютно всем! В том числе и в чужом автомобиле, и при езде на короткие расстояния. Если это правило автоматически выполняется взрослыми, то оно легко войдёт у ребёнка в постоянную привычку. Для перевозки маленьких детей обязательно используйте детские удерживающие устройства.
• Если это возможно, дети должны занимать самые безопасные места в автомобиле: середину или правую часть заднего сиденья, так как с него можно безопасно выйти прямо на тротуар.
• Как водитель или пассажир вы тоже постоянно являете пример для подражания. Не будьте агрессивны по отношению к другим участникам движения, не обрушивайте на них поток проклятий. Вместо этого объясните конкретно, в чём их ошибка. Используйте различные ситуации для объяснения правил дорожного движения, спокойно признавайте и свои собственные ошибки.
• Во время длительных поездок почаще останавливайтесь. Детям необходимо двигаться. Поэтому они будут стараться освободиться от ремней или измотают вам все нервы.
• Прибегайте к альтернативным способам передвижения: автобус, железная дорога, велосипед или ходьба пешком.